Lập luận và phương pháp lập luận trong văn nghị luận
I – MỐI QUAN HỆ GIỮA BIỂU DIỄN VÀ BIỆN LUẬN.
Đọc bài Tinh thần yêu nước của nhân dân ta. Nhìn vào sơ đồ bên dưới theo chiều ngang và chiều dọc và nhận xét về hình thức và cách lập luận, tức là cách lập luận được xây dựng trong bài viết.
(Gợi ý: Bài văn có mấy phần? Mỗi phần có bao nhiêu đoạn? Mỗi đoạn có những luận điểm nào? Hàng ngang (1) lập luận theo nhân quả, hàng ngang (3) lập luận theo tổng hợp mối quan hệ. – phù hợp, đường ngang (4) là suy luận về sự tương đồng. Đường thẳng đứng (1) thể hiện sự tương đồng theo thời gian.)
(Xem sơ đồ trang 30)
| * Nhớ:
Dàn ý bài văn gồm 3 phần: + Mở bài: Nêu một vấn đề có ý nghĩa đối với đời sống xã hội (xuất phát điểm, khái quát). + Thân bài: Trình bày nội dung chính của bài viết (có thể có nhiều đoạn văn nhỏ, mỗi đoạn văn có một luận điểm phụ). + Kết bài: Đưa ra kết luận nhằm khẳng định các ý kiến, quan điểm, chính kiến của bài viết. – Để xác định luận điểm trong từng phần và mối quan hệ giữa các phần, có thể sử dụng các phương pháp suy luận khác nhau như suy luận nhân quả, suy luận tương đồng, v.v. |
II – THỰC HÀNH
Đọc đoạn văn sau và trả lời câu hỏi
HỌC CƠ BẢN MỚI CÓ THỂ TRỞ THÀNH TÀI NĂNG LỚN
Ở đời, nhiều người đi học, nhưng ít ai biết học để thành công.
Khi họa sĩ người Ý Leona de Vansi (1452-1519) còn nhỏ, cha ông nhận thấy tài năng hội họa của ông nên đã theo học họa sĩ nổi tiếng Verrocchio.[1]. De Vancy muốn học thật nhanh, nhưng cách dạy của Verrocchio rất đặc biệt. Anh ta bắt cậu bé học cách vẽ những quả trứng trong hàng chục ngày khiến cậu chán nản. Sau đó, cô giáo nói: “Bạn nên biết rằng trong một nghìn quả trứng, không có quả nào giống hệt nhau!” Cho dù đó là một quả trứng, chỉ cần thay đổi góc nhìn, một hình dạng khác sẽ xuất hiện. Vì vậy, nếu không luyện tập chăm chỉ, các em sẽ không thể vẽ đẹp được!” Cô giáo Verocchio cũng cho biết, vẽ đi vẽ lại một quả trứng là cách để luyện cho mắt tinh và tay linh hoạt. .Khi đôi mắt tinh tường, bạn có thể vẽ bất cứ thứ gì.Học theo cách của thầy, tất nhiên, De Vanilla sau này đã trở thành một họa sĩ vĩ đại của thời kỳ Phục hưng.
Câu chuyện vẽ trứng của De Vanhsi cho thấy chỉ những ai chăm chỉ tập các động tác cơ bản thật thuần thục, thật nhuần nhuyễn mới có tương lai. Và chỉ những giáo viên vĩ đại mới biết cách dạy học sinh những điều cơ bản nhất. Người xưa nói chỉ có thầy giỏi mới đào tạo được trò giỏi quả không sai.
(Theo Xuân Yên)
Câu hỏi:
a) Đoạn văn gợi ý gì? Làm thế nào để ý tưởng này thể hiện chính nó? Tìm câu lấy ý kiến.
b) Bài học gồm mấy phần? Hãy cho biết cách lập luận được sử dụng trong bài viết.
(Gợi ý: Câu mở đầu sử dụng thao tác lập luận nào đối lập giữa nhiều và ít? Câu chuyện Đê Vani giật trứng có vai trò gì trong bài? Hãy cho biết nguyên nhân và kết quả của thao tác lập luận ở đây là gì?) Đoạn kết luận.)
[1] Verrocchio (1435-1488): Họa sĩ người Ý theo trường phái Venice.
* Viết bài:
Lập luận và phương pháp lập luận trong văn nghị luận
I. Mối quan hệ giữa hình thức và lập luận.
Văn bản nói lên tinh thần yêu nước của nhân dân ta có bố cục ba phần:
– Phần mở bài nêu vấn đề sẽ nghị luận: tinh thần yêu nước của nhân dân ta – cái chính;
– Thân bài cụ thể hóa luận điểm lớn bằng luận điểm nhỏ:
+ Tinh thần yêu nước của nhân dân ta xưa;
+ Tinh thần yêu nước của nhân dân ta trong hiện tại;
– Kết bài: khẳng định các luận điểm đã trình bày: Nhiệm vụ của chúng ta ngày nay là phải phát huy tinh thần yêu nước.
Luận điểm và luận cứ cụ thể tham khảo bài Tinh thần yêu nước của nhân dân ta.
II. Luyện tập.
Một. Bài viết trình bày ý kiến: Vai trò của việc học cơ bản đối với nhân tài.
Luận điểm chính của bài văn thể hiện rõ ngay từ tiêu đề bài viết: chỉ cần học những điều cơ bản là có thể trở thành đại tài; Nói cách khác: để trở thành tài năng, bạn phải học những điều cơ bản.
Để chứng minh quan điểm của mình, người viết đã đưa ra các lập luận và bằng chứng:
Có nhiều người trong đời được đi học, nhưng ít ai biết học để thành công.
– Tác giả kể chuyện Leona de Vance học vẽ trứng (tác giả mượn câu chuyện về một họa sĩ thiên tài để lập luận thuyết phục quan điểm học cơ bản có thể trở thành tài năng lớn).
– Chỉ những ai cố gắng tập những động tác cơ bản thật thuần thục, thật nhuần nhuyễn mới có tiền.
b. – Luận cứ toàn bài, Luận cứ dọc: Quan hệ tổng hợp.
– Lịch trình ba phần:
– Mở bài: câu đầu tiên “Ở đời… để thành công”.
– Thân bài: “Painista…Renaissance”
+ Câu chuyện: đóng vai trò minh họa cho điểm chính
+ Lập luận: lý luận nhân quả
– Kết luận: còn lại
+ Lập luận: cụ thể – kết luận chung
+ Kết hợp suy luận nhân quả: nguyên nhân là cách học – kết quả là thành công.
