Cách làm bài văn nghị luận về một sự việc, hiện tượng đời sống?
I – ĐỀ TÀI VỀ MỘT SỰ KIỆN, HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG
Đọc các đoạn văn sau và trả lời câu hỏi.
Chủ đề 1. Đất nước ta có nhiều tấm gương học sinh nghèo vượt khó học giỏi. Em hãy lấy một số ví dụ đó và đưa ra ý kiến của mình.
Chủ đề 2. Chất độc da cam mà đế quốc Mỹ rải xuống rừng núi miền Nam trong chiến tranh đã để lại di chứng nặng nề cho hàng vạn gia đình. Hàng chục ngàn người đã chết. Hàng nghìn trẻ em phải chịu thương tật suốt đời. Toàn bang đã thành lập quỹ giúp đỡ các nạn nhân phần nào cải thiện cuộc sống, xoa dịu nỗi đau. Có tiếng nói của bạn về những sự kiện này.
Chủ đề 3. Trò chơi điện tử là trò giải trí hấp dẫn. Nhiều bạn mải chơi mà sao nhãng việc học và phạm những sai lầm khác. Xin các bạn cho ý kiến về hiện tượng này.
Chủ đề 4. Đọc câu chuyện sau và nêu nhận xét, suy nghĩ của em về con người và thái độ học tập của nhân vật.
Nhà Nguyễn Hiền rất nghèo nên ông phải xin vào làm chú trong chùa. Công việc chính là quét lá và dọn dẹp. Nhưng ông rất thông minh và ham học. Khi cô giáo giảng bài, cậu trốn ra cửa để nghe, rồi khi không hiểu, cậu lại yêu cầu cô giáo giải thích thêm. Thấy Nguyễn Hiền thông minh, hiểu nhanh, thầy dạy cho cậu học chữ. Không có giấy, Nguyễn Hiền dùng lá cây viết chữ, rồi lấy que tre xâu thành sợi dây rồi đóng đinh xuống đất. Mỗi pin là một bài viết.
Một hôm, Nguyễn Hiền xin thầy cho đi thi. Cô giáo ngạc nhiên nói:
– Bạn đã học được bao nhiêu để dám so tài với thiên hạ?
– Tôi muốn làm một bài kiểm tra để xem sức học của mình đến đâu.
Năm ấy, Nguyễn Hiền đỗ trạng nguyên. Vua Trần cho rằng Nguyễn Hiền còn nhỏ, mới 12 tuổi, vô dụng.
Một thời gian sau, vua có dịp tiếp sứ nước ngoài, mời Nguyễn Hiền về triều, Nguyễn Hiền nói:
– Hái Trạng nguyên không cần võng sao? Anh ta đến gặp nhà vua để hỏi về nghi lễ hoàn chỉnh.
Nhà vua phải cho các quan khiêng võng ra để viên quan tiểu trang về kinh.
(Theo Cửu Thọ, Một Trăm Gương Tốt Thiếu Nhi Việt Nam, NXB Trẻ, TP. Hồ Chí Minh, 1999)
Câu hỏi:
a) Điểm chung của các chủ đề trên là gì? Hãy chỉ ra những điểm giống nhau đó.
b) Mỗi em nghĩ một bài toán giống nhau.
II – CÁCH LÀM BÀI NGHỊ LUẬN VỀ MỘT SỰ KIỆN, HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG
Đối với đề bài: Báo đưa tin: “Bạn Phạm Văn Nghĩa, học sinh lớp 7 trường THPT Bắc Sơn, Q.Gò Vấp, ngụ Hóc Môn. Nghĩa thường ra đồng giúp mẹ làm ruộng.
Một hôm, mẹ thấy Nghĩa cầm tờ giấy, bà hỏi: “Con già rồi à?”. Nghĩa là: “Tôi thụ phấn cho ngô”. Vụ đó ruộng ngô của anh Nghĩa năng suất hơn mọi năm.
Ở nhà, Nghĩa cũng chăn nuôi gà và lợn. Em còn làm tời kéo nước cho mẹ đỡ mệt.
Thành đoàn TP.HCM phát động phong trào học tập “Phạm Văn Nghĩa”. Các sinh viên nhiệt liệt hoan nghênh phong trào này”.
Cho phép tôi chia sẻ suy nghĩ của mình về hiện tượng này.
1. Tìm hiểu đề và tìm ý
a) Đọc kĩ câu hỏi và trả lời câu hỏi: Đề bài là gì? Hiện tượng, sự kiện nào được đề cập? Những gì cần phải được thực hiện?
b) Tìm nghĩa ở đây là phân tích để tìm nghĩa của sự vật. Hành động của Nghĩa chứng tỏ là người như thế nào? Vì sao Thành đoàn TP.HCM phát động phong trào học tập chị Ngía? Nghĩa có vất vả không? Cuộc sống sẽ ra sao nếu học sinh nào cũng làm được như Nghĩa?
2. Tạo một bản phác thảo
Sắp xếp các ý theo dàn ý bài văn.
a) Bài mở đầu
– Giới thiệu hiện tượng Phạm Văn Nghĩa.
– Nêu ngắn gọn ý nghĩa của tấm gương Phạm Văn Nghĩa.
b) Thân
– Phân tích ý nghĩa việc làm của Phạm Văn Nghĩa.
– Đánh giá về tác phẩm của Phạm Văn Nghĩa.
– Đánh giá ý nghĩa phát động phong trào học tập của Phạm Văn Nghĩa
c) Kết luận
– Khái quát ý nghĩa tấm gương của Phạm Văn Nghĩa.
– Rút ra bài học cho bản thân.
3. Viết bài
– Luyện viết từng phần. Thực hành mở bài theo nhiều cách (từ khái quát đến cụ thể, hoặc ngược lại, hoặc đi thẳng vào đề,…).
– Việc của Nghĩa nên được phân tích. Khi bạn phân tích, thường nêu sự thật trước và nêu ý nghĩa sau. Có thể sử dụng biện pháp tương phản, so sánh để làm nổi bật ý nghĩa việc làm của Nghĩa. Nên thấy rằng, những việc làm của anh Nghĩa không khó nhưng để làm được thì cần phải có tâm, có ý chí và nghị lực.
4. Đọc lại bài và sửa
– Sửa lỗi chính tả, lỗi dùng từ, lỗi ngữ pháp.
Chú ý đến sự liên kết, mạch lạc giữa các câu trong đoạn văn và giữa các phần của văn bản.
| * Nhớ:
– Để làm tốt bài văn nghị luận về một sự việc, hiện tượng đời sống, cần tìm hiểu kĩ đề, phân tích sự việc, hiện tượng để tìm ý, lập dàn ý, viết bài và sửa chữa sau khi viết . |
III – THỰC HÀNH
Đặt bộ bài cho Chủ đề 4 mục I ở trên.
(Gợi ý:
– Đọc kĩ đề và tìm ý.
– Trả lời các câu hỏi sau: Hoàn cảnh của Nguyễn Hiền có gì đặc biệt? Hiền ham học và tích cực học tập là gì? Ý thức tự trọng của Hiền được biểu hiện như thế nào? Tôi có thể học Nguyễn Hiền vào thời gian nào?)
*Soạn bài:
Cách làm bài văn nghị luận về một sự việc, hiện tượng đời sống?
I. CHỦ ĐỀ VỀ SỰ KIỆN VÀ HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG
Đọc các đề bài đã cho (trang 22 SGK Ngữ văn 9 tập 2) và trả lời câu hỏi:
a) Điểm chung của các chủ đề trên là gì? Hãy chỉ ra những điểm giống nhau đó.
b) Mỗi em nghĩ một bài toán giống nhau.
câu trả lời:
a) Các chủ đề đã cho có điểm giống nhau:
– Mỗi chủ đề đề cập đến một sự việc, hiện tượng trong cuộc sống (gương học sinh nghèo vượt khó, giúp đỡ nạn nhân chất độc da cam, chơi điện tử, đọc truyện tranh, sao lãng học tập…)
– Mỗi đề yêu cầu người viết phải phân tích các sự việc, hiện tượng và bày tỏ suy nghĩ của mình.
b) Một số đề tài tương tự:
Đề 1: Bạo lực học đường đang là vấn đề được toàn xã hội quan tâm. Anh (chị) hãy viết bài văn bày tỏ quan điểm của mình về vấn đề này.
Đề 2: Rừng là lá phổi xanh của nhân loại. Anh (chị) hãy viết bài văn bày tỏ ý kiến của mình về ý kiến trên.
Đề 3: Viết bài văn bày tỏ suy nghĩ của anh/chị về vấn đề ô nhiễm môi trường hiện nay.
II. CÁCH LÀM VĂN NGHỊ LUẬN VỀ MỘT SỰ KIỆN, HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG
1. Tìm hiểu đề và tìm ý
Trả lời câu hỏi (trang 23 SGK Ngữ văn 9 tập 2):
Một.
– Đề thuộc kiểu bài nghị luận về hiện tượng đời sống.
– Hiện tượng: học theo tấm gương Phạm Văn Nghĩa.
– Yêu cầu: bày tỏ ý kiến của mình về hiện tượng trên.
b.
Những việc làm của Phạm Văn Nghĩa đã khiến Đoàn Thanh niên phát động phong trào “Học tập Phạm Văn Nghĩa”:
– Biểu thị một người rất thương mẹ, giúp đỡ mẹ việc đồng áng.
Nghĩa biết kết hợp học với hành.
– Nghĩa là người sáng tạo (làm tời để mẹ múc nước cho đỡ mệt).
Học nghĩa là học yêu thương mẹ, học để lao động, học để vận dụng kiến thức vào cuộc sống.
2. Tạo một bản phác thảo
– Mở bài: Giới thiệu về hiện tượng Phạm Văn Nghĩa. Tóm tắt ví dụ của Nghĩa
– Thân bài:
+ Phân tích ý nghĩa việc làm của Nghĩa
+ Đánh giá bài làm của Nghĩa
+ Nêu ý nghĩa của việc khởi xướng phong trào học tập của Phạm Văn Nghĩa
– Kết bài: Rút ra bài học cho bản thân.
Xem thêm:
Soạn bài Cách viết bài văn về một sự việc, hiện tượng siêu ngắn trong đời sống
Soạn bài Cách làm bài văn nghị luận về một sự việc, hiện tượng trong đời sống – Ngắn gọn nhất
III. BÀI TẬP
Lập dàn ý cho đề 4 (trang 25 SGK Ngữ Văn 9 Tập 2).
I. GIỚI THIỆU:
Giới thiệu câu chuyện và vấn đề luận điểm.
II. thân bài:
1. Giải thích:
– Trước hết cần tìm hiểu câu chuyện của học trò Nguyễn Hiền. Nguyễn Hiền con nhà nghèo phải xin làm chú trong chùa… (kể lại chuyện).
2. Thảo luận
Một. Qua câu chuyện trên, chúng ta có thể thấy rằng đó là một hiện tượng tốt để lại nhiều tác động và ý nghĩa tích cực đối với ý thức và hành động của giới trẻ chúng ta.
– Nguyễn Hiền tuy là con nhà nghèo nhưng thông minh, học giỏi, hiếu học, biết vượt qua hoàn cảnh khó khăn để vươn lên. Đó là tấm gương vượt qua số phận, là biểu hiện của truyền thống hiếu học, cần cù, chịu khó của dân tộc ta. Truyền thống đó còn được biết đến với những tên tuổi nổi tiếng như ông Nguyễn Ngọc Ký, Nguyễn Văn Thuộc…
– Nguyễn Hiền tuy chỉ “ngồi xổm bên cửa” là người học chậm, nhưng thông minh, hiểu nhanh. “Không có giấy, Nguyễn Hiền lấy lá cây viết chữ rồi lấy que chọc từng hàng kim xuống đất”. Đến mùa thi thì xin thầy coi thi… Đây là người có nghị lực, ý chí, khát vọng và sức sống tinh thần mạnh mẽ. Bác sĩ Đặng Thùy Trâm đã từng viết: “Đời phải trải qua nhiều giông bão, nhưng không được cúi đầu trước bão tố”. Trong cuộc sống, mỗi chúng ta hãy có lòng dũng cảm, có ý chí, nghị lực, không bỏ cuộc trước thử thách, khó khăn thì sẽ dễ dàng thành công.
– Trạng nguyên Nguyễn Hiền mới 12 tuổi đã có giọng điệu hay hơn: “Chào mừng trạng nguyên mà không có võng? Ông về tâu vua xin làm lễ đầy đủ”.
b. Bên cạnh những người con ngoại lệ làm rạng danh đất nước, chúng ta còn thấy nhiều hiện tượng trái chiều cần lên án. Đó là hiện tượng học sinh – sinh viên, thanh, thiếu niên lười học, ham chơi, sống không ước mơ, không lý tưởng, sống ganh đua, hưởng thụ… Thậm chí, chính vì lối sống tầm thường, ích kỷ này mà các em phạm tội. , làm tổn thương người khác, làm tổn thương người thân, bạn bè và chính mình, đánh mất tuổi trẻ, tương lai, sinh con…
c. Câu chuyện về Nguyễn Hiền là biểu hiện của một hiện tượng mang đậm tính nhân văn tuyệt vời. Vì vậy, chúng ta phải có biện pháp để hiện tượng này không lặp lại: (nêu rõ biện pháp)
3. Qua hiện tượng nêu trên, mỗi người hãy rút ra cho mình bài học:…
III. Kết thúc
Tóm tắt vấn đề.
