Đọc hiểu văn bản:
Chuẩn bị cho thế kỷ mới
(Vũ Khoan)
I. Đọc và hiểu các chú thích.
1. Tác giả: Vũ Khoan.
– Vũ Khoan (sinh năm 1937). Quê quán: Huyện Phú Xuyên, Hà Tây (nay thuộc TP. Hà Nội).
– Vũ Khoan được biết đến là nhà chính trị, nhà ngoại giao kiệt xuất của Việt Nam. Ông bắt đầu công việc ngoại giao ở nước này vào năm 1956 với tư cách là một dịch giả.
– Vũ Khoan từng giữ nhiều chức vụ quan trọng trong chính phủ: Thứ trưởng Bộ Ngoại giao, Bộ trưởng Bộ Thương mại, Phó Thủ tướng phụ trách kinh tế đối ngoại của Việt Nam.
– Với nhiều đóng góp cho nền ngoại giao nước nhà, ông đã được tặng thưởng Huân chương độc lập Nhà nước hạng Nhất và hai Huân chương Lao động hạng Nhì.
2. Công vụ: Chuẩn bị bước vào thế kỷ mới.
– Hoàn cảnh hình thành: Bài này đã đăng trên tạp chí Tia Sáng năm 2001, in trong tập Một góc nhìn của trí thức, NXB Trẻ, TP.HCM, 2002.
Phương thức biểu đạt: Nghị luận về các vấn đề tư tưởng trong đời sống xã hội.
– Vẻ bề ngoài:
+ Phần 1 từ đầu đến cuối “Thiên niên kỷ mới”: Vai trò của con người trên con đường tiến vào thế kỷ mới. Sự chuẩn bị của bản thân người dân là sự chuẩn bị quan trọng nhất trên đường vào thế kỷ mới
+ Phần 2: Còn tiếp “Làm việc và hội nhập”: Thực trạng thế giới và nhiệm vụ của đất nước. Nhiệm vụ của người Việt Nam trước mục tiêu của đất nước.
+ Phần Ba: Tiếp tục đến hết. Điểm mạnh, điểm yếu của dân tộc Việt Nam và nhiệm vụ của con người khi bước vào thế kỷ mới
– Nội dung: Bài viết đã đưa ra những nhận xét cụ thể về những điểm mạnh, điểm yếu trong tính cách, thói quen của con người Việt Nam, từ đó đưa ra những yêu cầu, đòi hỏi con người Việt Nam phải khắc phục những điểm yếu để bước vào thế kỷ mới.
II. Đọc và hiểu văn bản.
1. Vai trò của con người trong hành trang vào thế kỷ mới.
– Chuẩn bị cho thế kỷ mới là điều quan trọng nhất để mọi người chuẩn bị cho mình.
– Đây là luận điểm quan trọng, mở đầu cho hệ thống luận cứ, có ý nghĩa đặt vấn đề – mở hướng lập luận của toàn bài.
– Luận điểm: Con người là động lực thúc đẩy sự phát triển của lịch sử.
– Ngày nay, với sự phát triển của nền kinh tế tri thức, vai trò của con người ngày càng được đề cao.
– Diễn đạt chính xác, logic, chặt chẽ, khách quan. Vấn đề đặt ra rất thiết thực. Trong thế kỷ qua, nước ta đã đạt được những kết quả rất vững chắc. Chúng ta đang bước vào thế kỷ mới với nhiệm vụ cơ bản là trở thành nước công nghiệp vào năm 2020. Việc chuẩn bị hành trang (kiến thức, khoa học, kỹ thuật, tư tưởng, lối sống…) là vô cùng cần thiết.
2. Bối cảnh thế giới hiện nay và những mục tiêu, nhiệm vụ khó khăn của đất nước.
– Bối cảnh thế giới: Khoa học và công nghệ phát triển với sự hội nhập sâu rộng.
– Mục đích, mục tiêu đầu tiên của đất nước:
+ Đẩy mạnh CNH, HĐH.
Tiếp cận nền kinh tế tri thức.
+ Thoát khỏi tình trạng nghèo nàn, lạc hậu về kinh tế. Từ việc liên hệ vai trò, trách nhiệm của người Việt Nam đối với thực tế lịch sử và kinh tế của đất nước trong giai đoạn tới đến câu hỏi cơ bản mà tác giả cần bàn luận: “điểm mạnh và điểm yếu” của người Việt Nam.
3. Điểm mạnh và điểm yếu của người Việt Nam.
– Sức mạnh:
+ Thông minh, nhạy bén
+ Cần cù, sáng tạo.
+ Đoàn kết, đùm bọc trong chống giặc ngoại xâm.
+ Thích ứng nhanh.
– Yếu đuối:
+ Thiếu kiến thức cơ bản, năng lực thực hành yếu, chưa coi trọng quy trình công nghệ, chưa quen với cường độ khẩn trương.
+ Thiếu nhanh chóng, hành động theo phương châm “nước đến chân mới nhảy”, chưa có thói quen tuân thủ các quy định chặt chẽ trong công việc, tính khẩn trương cao độ.
+ Ghen tuông, đố kỵ trong công việc, đời thường
+ Hạn chế về thói quen tư duy, phân biệt đối xử trong kinh doanh, thói quen bao cấp, thói bấp bênh, ít giữ chữ tín. Phân biệt đối xử trong kinh doanh, thực hành ảnh hưởng đến trợ cấp, bài ngoại hoặc bài ngoại quá mức
– Tác giả phân tích cụ thể, liệt kê hai mặt song song và luôn đối chiếu với yêu cầu xây dựng và phát triển đất nước hiện nay chứ không chỉ nhìn vào lịch sử.
4. Nghệ thuật lập luận.
– Tính hệ thống và tính định hướng của các lập luận.
– Hoàn chỉnh hệ thống luận cứ bằng cách khẳng định lại luận điểm đã nêu ở phần đầu:
+ Chất đầy hành trang bằng điểm mạnh, loại bỏ điểm yếu.
+ Điều này phải làm cho những người trẻ tuổi, những người làm chủ đất đai hiểu rõ. Tập thói quen tốt từ những việc nhỏ nhất.
→ Quan điểm của tác giả: Tôn trọng sự thật, nhìn nhận vấn đề một cách khách quan, toàn diện, không thiên lệch. Tác dụng là giúp con người tránh ảo tưởng rằng mình quá ích kỷ, tự mãn và không có ý thức học tập làm cản trở sự phát triển của đất nước trong bối cảnh hiện nay.
III. Bản tóm tắt.
1. Nội dung:
– Nhận thức được vai trò cực kỳ quan trọng của con người trên con đường bước vào thế kỷ mới, mục tiêu và nhiệm vụ quan trọng của đất nước ta trên con đường bước vào thế kỷ mới. Qua bài viết, nhận thức được những ưu điểm cũng như hạn chế của con người Việt Nam để từ đó có ý thức rèn luyện, tu dưỡng trở thành người công dân tốt.
2. Nghệ thuật:
– Bài viết thể hiện một chủ đề nóng bỏng, cấp thiết với cách nhìn khách quan kết hợp với lập luận chặt chẽ, chặt chẽ và thái độ tôn trọng chủ đề, tinh thần trách nhiệm của tác giả. Việc sử dụng ngôn ngữ báo chí gắn liền với cuộc sống đời thường, lối nói giản dị, dễ hiểu, sử dụng nhiều thành ngữ, tục ngữ sinh động, cụ thể, súc tích cũng là những nét tiêu biểu trong sáng tác của người nghệ sĩ.
* Trả lời các câu hỏi trong SGK:
Câu 1 (trang 30 SGK Ngữ văn 9 tập 2): Tác giả viết bài văn này vào thời kì nào của lịch sử? Bài văn nêu vấn đề gì? Tầm quan trọng hiện tại và liên tục của vấn đề này. Những yêu cầu, nhiệm vụ to lớn và cấp bách đang đặt ra trước đất nước ta và thế hệ trẻ hôm nay là gì?
câu trả lời:
– Tác giả viết bài này vào thời điểm giao thời giữa hai thế kỷ (thế kỷ XX – XXI).
– Vấn đề: chuẩn bị hành trang bước vào thế kỷ mới, thiên niên kỷ mới của thế hệ trẻ Việt Nam.
– Sứ mệnh: nhận ra những hạn chế cần khắc phục để không tụt hậu và theo kịp thời đại. Đưa đất nước thoát khỏi nghèo nàn, lạc hậu, đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa, tiến gần hơn tới kinh tế tri thức.
– Ý nghĩa thời sự và tính lâu dài của nó là: Bài viết chọn đúng thời điểm đất nước bước vào thời kỳ quá độ. Phát huy những điểm mạnh sẵn có, khắc phục những nhược điểm cố hữu, yếu kém có tác động làm thay đổi toàn diện diện mạo con người Việt Nam, giúp con người Việt Nam hội nhập và phát triển.
Câu 2 (trang 30 SGK Ngữ Văn 9 Tập 2): Đọc lại toàn bài và lập dàn ý theo trình tự lập luận của tác giả.
câu trả lời:
Lập dàn ý theo trình tự lập luận của tác giả:
a) Trong công cuộc chuẩn bị bước vào thế kỷ mới, việc chuẩn bị của bản thân con người là vô cùng quan trọng.
Đây là luận điểm mở đầu cho toàn bộ bài văn, nó là luận điểm quan trọng mở đầu cho toàn bộ hệ thống luận cứ của bài văn.
Đối số này được hỗ trợ bởi các đối số sau:
– Từ cổ đại đến hiện đại, con người luôn là động lực thúc đẩy sự phát triển của lịch sử;
Trong thời đại phát triển của nền kinh tế tri thức, vai trò của con người càng rõ nét hơn.
b) Bối cảnh thế giới hiện nay và những nhiệm vụ khó khăn của đất nước. Tác giả đã phát triển lập luận này theo hai cách:
– Bối cảnh hiện nay là một thế giới mà khoa học và công nghệ đang phát triển như một huyền thoại, sự đan xen và hội nhập giữa các nền kinh tế ngày càng sâu rộng;
– Nước ta phải giải quyết đồng thời ba nhiệm vụ: thoát khỏi tình trạng kinh tế nông nghiệp ngàn năm lạc hậu, đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa, đồng thời tiếp cận ngay với kinh tế tri thức.
c) Điểm mạnh và điểm yếu của người Việt Nam được nhận rõ khi bước vào nền kinh tế mới trong thế kỷ mới.
Tác giả đã đặc biệt phát triển và phân tích chi tiết lập luận này vì đây là lập luận chính.
d) Kết luận: Bước vào thế kỷ mới, mỗi người Việt Nam, nhất là thế hệ trẻ cần phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu, tập thói quen tốt từ những việc nhỏ để thực hiện mục tiêu của mình. hoàn thành nhiệm vụ đưa đất nước tiến lên công nghiệp hóa, hiện đại hóa.
⇒ Nhìn chung, hệ thống lập luận của tác giả có tính định hướng chặt chẽ, rõ ràng.
Câu 3 (Trang 30 SGK Ngữ Văn 9 Tập 2): Trong bài viết này, tác giả cho rằng: “Trong hành trang ấy, có lẽ quan trọng nhất là sự chuẩn bị của bản thân mỗi người”. Có phải vậy không, tại sao?
câu trả lời:
Trong bài viết này, tác giả cho rằng: Trong hành trang đó, có lẽ quan trọng nhất là sự chuẩn bị của bản thân mỗi người. Điều này rất phù hợp vì:
Từ xưa đến nay, con người luôn là động lực thúc đẩy sự phát triển của lịch sử.
Đặc biệt trong thời đại nền kinh tế tri thức đang phát triển mạnh mẽ như hiện nay, con người càng có vai trò quan trọng hơn.
Câu 4 (trang 30 SGK Ngữ Văn 9 Tập 2): Tác giả đã chỉ ra và phân tích những điểm mạnh, điểm yếu nào trong tính cách, thói quen của người Việt xưa? Những điểm mạnh và điểm yếu đó có liên quan như thế nào đến nhiệm vụ đưa đất nước tiến lên công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong thời đại ngày nay?
câu trả lời:
Tác giả đã chỉ ra và phân tích những điểm mạnh và điểm yếu trong tính cách chung của người Việt Nam như sau:
– Thông minh, nhạy bén với cái mới nhưng thiếu kiến thức cơ bản, khả năng vận động yếu;
– Cần cù sáng tạo nhưng thiếu tính tỉ mỉ, chưa coi trọng quy trình công nghệ, chưa quen với cường độ khẩn trương;
Họ có tinh thần đoàn kết, nhất là trong đấu tranh chống ngoại xâm, nhưng lại hay đố kỵ nhau trong công việc và đời thường.
– Bản chất thích ứng nhanh, nhưng còn nhiều hạn chế ở thói quen tư duy, sự phân biệt đối xử trong kinh doanh, thói bao cấp, tư tưởng bài ngoại hoặc bài ngoại quá mức, thói “khôn ngoan” và ít bám vào chữ “tín”. “.
⇒ Không chỉ liệt kê đơn thuần, mỗi khi nhắc đến ưu điểm, tác giả đều nhắc đến nhược điểm. Đặc biệt, những thuận lợi và khó khăn đó luôn được đặt trước yêu cầu của công cuộc xây dựng và phát triển đất nước hiện nay.
Câu 5 (Trang 30 SGK Ngữ Văn 9 Tập 2): Em đã học, đọc nhiều tác phẩm văn học và những bài học lịch sử về phẩm chất truyền thống tốt đẹp của dân tộc Việt Nam, con người Việt Nam. Những điểm tương đồng và khác biệt giữa nhận xét của tác giả và những gì bạn đọc trong những cuốn sách trên là gì? Thái độ của tác giả khi đưa ra những nhận xét trên?
câu trả lời:
– Nhận xét về tác giả với sách lịch sử, văn học:
+ Chủng tộc: phân tích, nhận xét những điểm mạnh của Việt Nam: thông minh, cần cù, sáng tạo, đoàn kết trong đấu tranh…
+ Khác: phê phán khuyết điểm, hạn chế, kỹ năng thực tế, đố kị, ba hoa.
– Thái độ của người viết: khách quan khoa học, trung thực, đúng đắn.
Câu 6 (trang 30 SGK Ngữ Văn 9 Tập 2): Trong văn bản, tác giả sử dụng nhiều thành ngữ, tục ngữ. Tìm những thành ngữ, tục ngữ đó và cho biết ý nghĩa, tác dụng của chúng.
câu trả lời:
Trong văn bản này, tác giả sử dụng nhiều thành ngữ, tục ngữ “nước ngập chân mới nhảy”, “trâu làm ghét trâu ăn”, “liệu cơm gắp mắm”, “cái vỏ ngắn, vết cắn dài”. Nó làm cho bài văn cụ thể, sinh động và ý nghĩa hơn.
* Người giới thiệu:
