Phân tích và tổng hợp
VÀ – TÔI ĐANG HỌC HUYỀN THOẠI PHÂN TÍCH VÀ TỔNG HỢP
Đọc văn bản sau và trả lời các câu hỏi.
DA
Chưa kể đường tuần tra, trong rừng rậm hay suối sâu v.v. phải cởi giày và đi chân không, thường là trong doanh trại hoặc nơi công cộng, có thể không ai mặc quần áo đàng hoàng mà đi chân không, hoặc đi bộ. Giày đầy bít tất nhưng lại cởi hết cúc, lộ hết da thịt ra trước mặt mọi người .
Người ta nói “ăn cho mình, mặc cho người”, có lẽ rất đúng. Con gái một mình trong hang sâu không được mặc váy ngắn, không được mắt xanh, môi đỏ, móng tay móng chân không đỏ. Thanh niên đi té nước, câu cá nơi đồng vắng không được vuốt tóc bằng sáp thơm vuốt phẳng, áo là phẳng phiu… Việc ăn mặc thì không luật nào can thiệp được, nhưng có những quy định ngầm buộc phải thực hiện. được tôn trọng, đó là văn hóa xã hội. Đi đám cưới không thể luộm thuộm, mặt lấm lem, tay chân lấm lem. Không được ăn mặc lòe loẹt, không được nói cười to trong đám tang.
Người xưa dạy: “Y phục xứng đức”. Cách bạn ăn mặc cũng phải phù hợp với hoàn cảnh của bạn và hoàn cảnh chung ở nơi công cộng hoặc toàn xã hội. Dù xinh đẹp đến đâu, dù sang trọng đến đâu, cô ấy cũng chỉ làm trò cười cho thiên hạ và tự làm xấu mình đi mà thôi. Xưa nay cái đẹp luôn đi liền với sự đơn giản, đặc biệt phù hợp với môi trường. Người có văn hóa, biết cư xử là người biết hòa mình vào một cộng đồng như vậy, dù hình thức như thế nào thì cũng phải đi đôi với nội dung, tức là con người phải có trình độ và hiểu biết. Một nhà văn từng nói: “Nếu một cô gái chỉ khen tôi mặc đẹp mà không khen tôi có đầu óc thông minh thì tôi chẳng có gì đáng tự hào”. Ớt thay!
Chỉ sau đó chúng ta mới biết rằng quần áo được chấp nhận về mặt văn hóa, đạo đức và sinh thái là quần áo đẹp.
(Theo Băng Sơn, Truyền Thông Hằng Ngày)
Câu hỏi:
a) Ở đoạn mở bài, bài nêu hàng loạt ví dụ về cách ăn mặc để bình luận điều gì? Hai điểm chính trong văn bản là gì? Tác giả đã sử dụng thao tác lập luận nào để khẳng định hai luận điểm trên?
b) Sau khi nêu một số biểu hiện của “quy tắc ngầm” về ăn mặc, lập luận nào trong bài đã “chốt” lại vấn đề? Lập luận này thường được đặt ở đâu trong văn bản?
| * Nhớ:
– Để làm rõ ý nghĩa của một sự vật, hiện tượng nào đó, người ta thường dùng phép phân tích, tổng hợp. |
II – THỰC HÀNH
Học kỹ năng phân tích trong Đọc sách của Chu Quang Tiềm.
1. Tác giả đã phân tích như thế nào để đưa ra quan điểm: “Học vấn không chỉ là đọc sách, mà đọc sách vẫn là một cách học quan trọng”? (Gợi ý: Chú ý trình tự phân tích: Giáo dục là của con người → Giáo dục con người được truyền thụ từ sách vở → Sách là kho tàng quý giá → Nếu… Nếu bỏ đi… thì chúng ta lạc hậu.)
2. Tác giả đã phân tích lý do chọn sách để đọc như thế nào?
3. Tác giả đã phân tích tầm quan trọng của việc đọc sách như thế nào?
4. Vậy em hiểu như thế nào về vai trò của phân tích trong lập luận?
*Soạn bài:
I. Học lập luận phân tích và tổng hợp
Câu hỏi 1: Bài viết trên được bố cục thành 3 phần.
– Ở phần đầu (Phần mở đầu), tác giả đặt vấn đề về sự tôn trọng trang phục trong cộng đồng xã hội.
– Trong hai đoạn tiếp theo (Thân bài), tác giả xem xét vấn đề ăn mặc có văn hóa, đạo đức và sinh thái.
– Ở câu cuối bài (Kết bài), tác giả đưa ra nhận định về trang phục đẹp.
câu thơ thứ 2:
Trong đoạn mở đầu, tác giả đưa ra những ví dụ về trang phục để chỉ ra vấn đề về sự chỉnh tề, thống nhất và phù hợp trong việc sử dụng trang phục.
Hai điểm chính của bài luận là:
– (1) Trang phục phải phù hợp với hoàn cảnh chung và phù hợp với từng công việc, từng hoàn cảnh cụ thể.
– (2) Trang phục phải hợp đạo đức, đơn giản và hòa nhập với cộng đồng.
Các lập luận trên được thể hiện thông qua phép lập luận phân tích.
câu hỏi 3:
Phân tích những biểu hiện cụ thể của “quy tắc ngầm” trong ăn mặc, tác giả đã kết luận vấn đề bằng phương pháp lập luận tổng hợp: Vậy đấy, ăn mặc có văn hóa, có đạo đức, phù hợp với môi trường mới là mặc đẹp. Lập luận tóm tắt thường được đặt ở cuối đoạn văn hoặc cuối bài luận.
II. Luyện tập
Câu hỏi 1:
Cách phân tích để làm rõ quan điểm: “Học tập không chỉ là đọc sách, mà đọc sách vẫn là một cách học quan trọng”
Học vấn là thành quả của con người, được tích lũy dần dần. Sách là phương tiện lưu giữ thành quả đó.
– Nếu bạn không lưu kết quả từ quá khứ, bạn phải bắt đầu lại từ đầu, vì vậy chuyển động là tiến và lùi.
câu thơ thứ 2:
Phân tích lý do chọn sách để đọc của tác giả: Di sản tinh thần của con người ngày càng phong phú, việc đọc sách ngày càng khó.
– Số lượng sách nhiều, chất lượng chênh lệch;
– Nhân lực hạn chế;
– Có sách chuyên môn, có sách thường thức; Có mối liên hệ giữa kiến thức chuyên môn và kiến thức chung.
câu hỏi 3:
Tầm quan trọng của việc đọc sách:
– Đọc sách để có xuất phát điểm cao;
Muốn tiếp cận tri thức nhanh thì phải đọc sách.
Đọc sách mà không có chọn lọc là đọc không hay, kém hiệu quả.
– Đọc kỹ để đạt hiệu quả.
câu hỏi thứ 4:
Phân tích giúp ta hiểu sâu sắc, cụ thể đặc điểm của đối tượng mà mình quan tâm. Kết quả phân tích sẽ là cơ sở để đi đến kết luận về một vấn đề nào đó. Nếu không có phân tích đúng, một kết luận thuyết phục sẽ bị mất.
