Luyện tập một số phép tu từ cú pháp
I – ĐÁNH GIÁ cú pháp
1. Trong những đoạn văn, đoạn thơ sau, có những câu không chỉ lặp một số từ ngữ mà còn lặp cấu trúc cú pháp.
– Xác định câu có lặp cấu trúc cú pháp và phân tích cấu trúc cú pháp đó.
– Trình bày cách hoạt động của phép lặp.
Một)
Đúng là từ mùa thu năm 1940, nước ta đã trở thành thuộc địa của Nhật chứ không phải thuộc địa của Pháp. Khi Nhật đầu hàng Đồng minh, nhân dân cả nước ta đã vùng lên giành chính quyền, lập nên nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa.
Đúng là dân ta lấy lại Việt Nam từ tay Nhật chứ không phải từ tay Pháp.
Pháp chạy, Nhật đầu hàng, vua Bảo Đại thoái vị. Nhân dân ta đã phá bỏ xiềng xích của chủ nghĩa thực dân gần 100 năm để xây dựng một nước Việt Nam độc lập. Nhân dân ta đã lật đổ chế độ quân chủ hàng chục năm, thành lập nước Dân chủ Cộng hòa.
(Hồ Chí Minh, Tuyên ngôn độc lập)
b)
Bầu trời xanh này là của chúng ta
Núi rừng này là của ta
Những cánh đồng thơm ngát
đường bouncy
Các dòng sông rất giàu phù sa.
(Nguyễn Đình Thi, Đất nước)
c)
Nhớ lớp và giấy
Đêm khuya đuốc soi giờ vui
Bạn có nhớ ngày đại lý không?
Đời vẫn hát vượt núi khó.
Nhớ tiếng chim gáy rừng chiều
Ban đêm, cối và chày được phân bố đều…
(Đối với Hứa, Việt Bắc)
2. So sánh hiện tượng lặp cấu trúc cú pháp trong câu văn xuôi và câu thơ ở bài tập 1 với cấu trúc câu của các thể loại khác dưới đây để thấy điểm giống và khác nhau (về số tiếng trong câu). câu, đối xứng, nhịp điệu và tác dụng, v.v.) của chúng:
a) Tục ngữ
– Bán anh em xa, mua láng giềng.
– Gần mực thì đen, gần đèn thì sáng.
b) Câu ghép:
Ông già ăn củ non.
Cậu bé làm một cái cây lớn.
Thơ Đường Luật:
Tôi ngu ngốc, tôi đang tìm một nơi yên tĩnh,
Người khôn người đến chọn lao xao.
(Nguyễn Bỉnh Khiêm, Nhàn)
c) Ngẫu nhiên văn học
Kẻ chọc thủng, kẻ cắt ngang, làm cho tà linh khiếp sợ; hè trước, bàng sau, cho đoàn tàu và đoàn tàu nổ vang tiếng súng.
(Nguyễn Đình Chiểu, nghĩa sĩ Cần Giuộc)
3. Tìm trong các bài văn Ngữ văn 12 (tập một) ba câu văn (hoặc đoạn thơ) có sử dụng phép lặp cú pháp và phân tích tác dụng của phép lặp đó.
II – PHÉP NGHE
Phân tích tác dụng của phép lặp cú pháp kết hợp với phép liệt kê trong hai đoạn văn sau:
Một)
Các ngươi ở với ta đã lâu thì giữ binh quyền, không mặc thì ta cho áo, không ăn thì ta cho cơm; Quan nhỏ thì ta thăng, lương ít thì đốt; Đi trên nước thì cho thuyền, đi bộ thì cho ngựa; Khi chiến trường khốc liệt, họ sống chết cùng nhau, khi ở nhà, họ cùng nhau cười. Năm xưa đối xử với Vương Công Kiên và Cốt Đại Ngột Lang cũng không ít.
(Trần Quốc Tuấn, Hịch tướng sĩ)
b)
Về chính trị, chúng hoàn toàn không cho nhân dân ta quyền tự do dân chủ.
Họ thi hành những luật vô nhân đạo. Chúng thành lập ba chế độ khác nhau ở ba miền Trung, Nam, Bắc hòng ngăn cản sự thống nhất của nước ta, ngăn cản sự nghiệp thống nhất của nhân dân ta.
Họ xây nhiều nhà tù hơn trường học. Chúng trực tiếp tàn sát những người yêu nước và yêu nước của chúng ta. Chúng tắm các cuộc nổi dậy của chúng ta trong vũng máu.
Họ ràng buộc dư luận và thực hiện các chính sách ngu xuẩn.
Họ dùng thuốc phiện và rượu để làm suy yếu giống nòi chúng tôi.
(Hồ Chí Minh, Tuyên ngôn độc lập)
III – PHÉP VẬN CHUYỂN
1. Phân tích bộ phận in đậm trong các câu sau về các khía cạnh:
– Vị trí, vai trò ngữ pháp trong câu
– Dấu câu ngăn cách bộ phận đó
– Tác dụng của bộ phận đó trong việc bổ sung thông tin, bộc lộ tình cảm, cảm xúc,…
a) Thị Nở xiềng xích. Đặt tay lên ngực anh (cô nghĩ thế thôi), cô nói với anh:
– Anh mới hạ cánh à?
(Nam Cao, Chí Phèo)
b) Chí Phèo dường như đã thấy trước cái già, cái đói, cái đói, cái ốm, cái cô đơn của mình, cái khủng khiếp hơn cái đói, cái lạnh, cái bệnh.
(Nam Cao, Chí Phèo)
c) Cô gái bên cạnh (ai biết)
Còn ở du kích.
Tôi vẫn cười khúc khích khi tôi gặp bạn
Đôi mắt tròn đen láy (rất tiếc).
(Giang Nam, quê quán)
d) Vì vậy, Chính phủ lâm thời Tân Việt Nam chúng tôi, đại diện cho toàn thể nhân dân Việt Nam, tuyên bố dứt bỏ quan hệ thuộc địa với Pháp và hủy bỏ mọi hiệp ước mà Pháp đã ký kết. trở lại Việt Nam, xóa bỏ mọi độc quyền của Pháp trên đất nước Việt Nam.
(Hồ Chí Minh, Tuyên ngôn độc lập)
2. Viết đoạn văn (3 đến 5 câu) nói về Tố Hữu và bài hát Việt Bắc, có sử dụng thán từ. Phân tích tác dụng của xen kẽ trong trường hợp đó:
*Soạn bài:
Luyện tập một số phép tu từ cú pháp
I. Cú pháp lặp
Câu hỏi 1:
Một. Các câu có cấu trúc lặp cú pháp trong đoạn trích Tuyên ngôn độc lập:
– Đúng là từ mùa thu năm 1940 nước ta trở thành thuộc địa của Nhật chứ không phải thuộc địa của Pháp.
– Đúng là dân ta lấy lại nước Việt Nam từ tay Nhật chứ không phải từ tay Pháp.
Cấu trúc lặp cú pháp trong hai câu trên là:
| Sự thật là | … | đất nước của chúng tôi | Thỏa mãn | … | nhưng không… |
| thành phần phụ | CN | VN1 | từ phủ định + VN2 |
– Nhân dân ta đã phá bỏ xiềng xích của chủ nghĩa thực dân gần 100 năm để xây dựng nước Việt Nam độc lập.
– Nhân dân ta đã đánh đổ ách thống trị của 10 thế kỉ quân chủ, lập nên nước dân chủ cộng hòa.
Cấu trúc lặp cú pháp trong hai câu trên là:
| nhân dân ta | lật ngược (đảo lộn) | xiềng xích (chế độ quân chủ) | Đúng… |
| CN | VN | bổ sung | trạng từ chỉ mục đích |
Phép lặp này có tác dụng làm nổi bật ý (ghi dấu ấn ý), làm cho câu văn hùng hồn, khẳng định.
b.
– Lặp kết cấu:
Bầu trời xanh này là của chúng ta
Núi rừng này là của ta
Mặt trời: Trời xanh, núi rừng
VN: của chúng ta
– Lặp kết cấu:
Những cánh đồng thơm ngát
đường bouncy
Những dòng sông đỏ đầy phù sa.
định nghĩa: Những
Danh từ: cánh đồng, con đường, dòng sông
Thành ngữ: thơm, thơm, nặng phù sa đỏ.
Sự lặp lại này có tác dụng nhấn mạnh niềm tự hào và tình yêu quê hương đất nước chân thành của nhà thơ.
c. Lặp lại kết cấu: Ghi nhớ…
Sự lặp lại này khiến nỗi nhớ da diết của con người (trong đó có tác giả) đối với quê hương cách mạng Việt Bắc càng da diết hơn.
Câu 2: Cấu trúc của các thể loại sau có nhiều điểm khác so với ba phần của câu 1:
Một. một câu nói
Cấu trúc tương phản nhằm nhấn mạnh điều cần nói:
– Đối diện: phần 1 với phần 2 (mỗi bên 4 tiếng)
– Từ trái nghĩa: bán – mua; anh – hàng xóm; xa gần.
Nhờ cấu trúc tương phản mà ý ở vế 2 được nhấn mạnh: láng giềng gần quan trọng và cần thiết hơn anh em xa.
Gần mực thì đen, gần đèn thì sáng.
Cũng là cấu trúc câu đối lập hai vế để nhấn mạnh một ý, nhưng ở câu tục ngữ này có điểm khác biệt: hai vế có 2 từ giống nhau (gần, thì) và 2 từ trái nghĩa (mực – sáng, đen). – bình minh) để nhấn mạnh ý: cần phải chọn môi trường tốt để ở.
b. Disich
Có sự mâu thuẫn giữa:
– Hai mặt đối lập
– Từ trái nghĩa (Ông già – Thằng nhỏ; ăn – leo; củ non – cây lớn)
– Nghĩa đối lập trong mỗi mệnh đề:
+ Ông già (lại) ăn củ non (trẻ nghĩa là trẻ)
+ Cậu bé (lại) trèo lên cây to (lớn có nghĩa là lớn).
c. Thơ về con đường hợp pháp
Hai câu thơ lặp cấu trúc cú pháp:
| TÔI | hoang dã, | cái đó | tìm nó | Nơi bình yên |
| Mọi người | khôn ngoan, | Mọi người | đến | một nơi giông bão |
| CN1 | VN1 | CN2 | VN2 | bổ sung |
Hai câu trên được lặp lại ở mức độ cao: số tiếng giống nhau, từ ngữ đối lập, phép đối lập đối lập giữa câu trên và câu dưới: dại – khôn, bỏ – sóng gió.
đ. văn học ngẫu nhiên
Đối với mỗi phần của câu:
Kẻ chọc thủng, kẻ cắt ngang, làm cho tà linh khiếp sợ; hè trước, bàng sau, cho đoàn tàu và đoàn tàu nổ vang tiếng súng.
câu hỏi 3: Gợi ý 3 câu văn, đoạn thơ có sử dụng phép lặp cú pháp trong SGK Ngữ văn 12.
Anh nhớ em như mùa đông nhớ lạnh (Chế Lan Viên)
Cỏ đón tháng hai, én đón mùa (Chế Lan Viên)
Mãnh liệt và mềm mại
Ồn ào và yên tĩnh
(Sóng – Xuân Quỳnh)
II. Kể tên các phép
Một. Trích bài Hịch tướng sĩ của Trần Quốc Tuấn:
Liệt kê nhiều mệnh đề có cùng cấu trúc cú pháp:
…sau đó chúng ta…
… cùng nhau…
Phép liệt kê kết hợp với phép lặp nhấn mạnh sự đối đãi ân cần chu đáo của các tướng sĩ của Trần Quốc Tuấn.
b. Đoạn trích Tuyên ngôn độc lập của Hồ Chí Minh
– phép liệt kê vừa dùng (một loạt câu nói về tội ác của thực dân Pháp: Chúng… chúng…)
– chỉ sử dụng phép lặp cú pháp (chủ yếu là kiểu cú pháp: C – V – padding)
Tác dụng: lên án, lên án tội ác chính trị mà thực dân Pháp đã gây ra đối với nhân dân ta.
III. Phép thuật để thêm
Câu hỏi 1:
Một. (Nghĩ về nó cho đến nay)
– Vị trí, vai trò ngữ pháp trong câu: trạng ngữ bổ nghĩa cho vị ngữ “rằng nó hỏi nó”.
– Dấu phân cách của phần đó: dấu ngoặc vuông (…)
– Tác dụng của phần ấy: bổ sung thông tin về khoảnh khắc “Thị Nở đặt tay lên ngực” (tức Chí Phèo).
b. điều này còn khủng khiếp hơn cả đói rét và bệnh tật
– Vị trí, vai trò ngữ pháp trong câu: thêm từ “lẻ loi” phía trước.
– Dấu phân cách bộ phận đó: dấu phẩy (,)
– Tác dụng của phần ấy: giải thích, làm sáng tỏ ý nghĩa của từ “lẻ loi” đối với nhân vật Chí Phèo lúc bấy giờ (trong mối quan hệ với cái đói, cái lạnh và bệnh tật).
c. Nếu ai đó nghi ngờ và yêu mến anh ấy quá nhiều, thì đó là một thán từ ở cuối câu, được ngăn cách bởi dấu ngoặc đơn.
Tác dụng: thông tin thêm về thái độ ngạc nhiên và ân cần của người viết đối với đối tượng.
đ. Chính phủ lâm thời nước Việt Nam mới, đại diện cho toàn thể nhân dân Việt Nam, là bổ ngữ cho “chúng tôi”, đặt ở giữa câu, ngăn cách bằng dấu phẩy (,).
Câu 2: Viết đoạn văn nói về Tố Hữu và bài hát Việt Bắc, trong đó có sử dụng thán từ.
Nhà thơ Tố Hữu, một cây son của nền văn học cách mạng Việt Nam hiện đại, đã viết bài thơ Việt Bắc trong những ngày ông rời chiến khu Việt Bắc trở về Hà Nội. Đoạn thơ chan chứa nỗi nhớ nhung, tình cảm sâu nặng của tác giả đối với Việt Bắc, nơi đã nuôi dưỡng cán bộ, bộ đội cách mạng trong suốt 9 năm kháng chiến. Bài thơ là một thể thơ đặc sắc của nền thơ ca cách mạng Việt Nam.
– Các yếu tố trung gian được in đậm.
– Tác dụng: Cung cấp thêm thông tin về nhà thơ Tố Hử ở Việt Bắc.
