Từ điển
I – TRƯỜNG Y LÀ GÌ?
1. Các từ in đậm (mặt, mắt, da, gò má, đùi, đầu, tay, miệng) trong đoạn văn sau có điểm gì giống nhau?
Mẹ tôi lấy vạt áo nâu lau nước mắt cho tôi, rồi xốc nách tôi lên xe. Bấy giờ tôi mới biết mẹ tôi gầy không phải vì thím nhắc lại lời bà họ nội tôi. Khuôn mặt mẹ tôi vẫn tươi tắn, với đôi mắt trong veo và làn da mịn màng, nổi bật trên đôi má ửng hồng. Hay vì niềm vui con chợt nhìn và ôm lấy tấm thân máu mủ mà mẹ đẹp như hồi còn phú (18)? Tôi ngồi trên đệm xe, lòng kê sát vào lòng mẹ, gối đầu lên tay mẹ, cảm giác ấm áp đã mất từ lâu bỗng phảng phất trên da thịt. Mùi áo mẹ và hơi thở từ cái miệng xinh xắn nhai trầu của mẹ thơm một cách lạ lùng.
(Nguyên Hồng, Những ngày thơ ấu)
| * Nhớ:
– Trường từ vựng là tập hợp các từ có ít nhất một đặc điểm chung. |
2. Lưu ý.
a) Một trường từ vựng có thể bao gồm nhiều trường từ điển nhỏ hơn.
Ví dụ: trường từ vựng “mắt” có các trường con sau:
– Các bộ phận của mắt: lòng đỏ trứng, lòng trắng trứng, con ngươi, lông mày, lông mi,…
Đặc điểm của mắt: buồn tẻ, sắc nét, thờ ơ, ưu tú, rộng rãi, mù quáng, …
– Giác quan bằng mắt: tỏa sáng, tỏa sáng, hoa, cục,…
– Những căn bệnh về mắt: quáng gà, lười vận động, cận thị, viễn thị…
Hoạt động của mắt: nhìn, nhìn, nhìn, nhìn, nhìn…
b) Trường từ vựng có thể bao gồm các từ khác nhau theo lớp từ
(Xem ví dụ ở điểm (a): trong trường “mắt” có các danh từ như con ngươi, lông mày, v.v., các động từ như nhìn, nhìn, v.v., các tính từ như lờ đờ, rộng,…)
c) Do hiện tượng nhiều nghĩa, một từ có thể thuộc nhiều trường từ vựng khác nhau.
Ví dụ: ngọt:
– trường vị (cùng trường cay, đắng, nóng, thơm,…)
– trường âm thanh (cùng trường âm bổng, nhẹ, chói tai,…)
– trường thời tiết (trong lạnh và ngọt, cùng trường với lạnh, ẩm, rét,…)
d) Trong thơ ca cũng như trong cuộc sống đời thường, người ta thường sử dụng biện pháp chuyển từ để tăng nghệ thuật ngôn từ và khả năng biểu đạt (nhân hoá, ẩn dụ, so sánh,…)
Ví dụ:
Con chó tưởng chủ đang mắng mình, mừng rỡ vẫy đuôi làm vui lòng chủ. Lão Hạc càng hét to hơn:
– Vui mừng? Vẫy đuôi? Vẫy đuôi cũng chết! Hãy để anh ta chết!
Thấy ông già to lớn quá, con chó vẫy đuôi loạng choạng bỏ đi. Nhưng anh ta nhanh chóng túm lấy anh ta, giữ đầu anh ta, vỗ nhẹ vào lưng anh ta và nói:
– Ôi không! Ôi không! Đừng giết Cậu Vàng!… Cậu Vàng giỏi quá! Hắn không để cho hắn giết… Hắn để cho hắn Kim thúc nuôi lớn…
(Nam Cao, Lão Hạc)
Ở đoạn văn này, tác giả đã chuyển các từ in đậm (tưởng, thân, yêu (à), chú, hun, chú Vương (đâu), chú Vương (của mình), chú Vương (ông nuôi) từ trường từ sang từ vựng. trường “người” từ điển “động vật” để nhân cách hóa.
II – THỰC HÀNH
1. Đọc văn bản Trong lòng mẹ của Nguyên Hồng, tìm các từ trong ô từ vựng “những người cùng huyết thống”.
2. Đặt tên trường từ vựng cho mỗi chuỗi từ dưới đây:
a) lưới, vó, chài, vó.
b) tủ, rương, rương, vali, chai, lọ.
c) đá, dậm, giẫm, nghiêng.
d) buồn, vui, phấn khởi, sợ hãi.
e) nhẹ nhàng, tàn nhẫn, cởi mở.
d) Bút máy, bút bi, phấn, bút chì.
3. Các từ in đậm (hoài nghi, khinh bỉ, ruồng bỏ, yêu mến, kính trọng, ý tứ) trong đoạn văn sau thuộc trường từ vựng nào?
Bởi tôi biết rất rõ, khi nhắc đến mẹ tôi, dì chỉ có ý gieo rắc sự nghi ngờ trong tôi để tôi khinh thường và bỏ mẹ tôi, một người phụ nữ bị buộc tội góa bụa, nợ nần và túng quẫn. họ phải bỏ con ra nước ngoài kiếm cái ăn(8). Nhưng không đời nào tình yêu và sự kính trọng của tôi dành cho mẹ lại bị những ý đồ xấu xa phá hoại…
(Nguyên Hồng, Những ngày thơ ấu)
4. Xếp các từ mũi, thính, tai, thính, điếc, thơm, rõ vào đúng ô từ vựng của nó theo bảng sau (có thể điền một từ vào cả hai ô):
– Mùi.
– Thính giác.
5*. Tìm trường từ vựng của mỗi từ sau: ròng, lạnh lùng, tấn công (xem phần phân tích mẫu từ dễ thương ở tiết 1.2).
6. Trong đoạn văn sau, tác giả đã chuyển những từ in đậm từ trường từ vựng nào sang trường từ điển nào?
Ruộng đồng là chiến trường.
Cuốc là vũ khí
Nông dân là chiến sĩ
Phía sau cạnh tranh với phía trước.
(Hồ Chí Minh)
7. Viết một đoạn văn có ít nhất năm từ trong cùng một ô từ vựng với chủ đề “school” hoặc “football”.
* Một bài học:
|
TỪ VỰNG I. Trường từ vựng là gì: * Ví dụ: – Các từ: mặt, mắt, da, gò má, đùi, đầu, tay, miệng → Các danh từ chỉ người → Nghĩa chung: Chỉ một bộ phận trên cơ thể con người → Cùng một trường từ vựng.
2. Ghi chú. Một. Một trường từ vựng có thể bao gồm nhiều trường từ vựng nhỏ hơn. Ví dụ: – Các lĩnh vực của từ điển mắt: + Các bộ phận của mắt: mống mắt, đồng tử, lông mi, lông mày… + Hoạt động của mắt: nhìn, nhìn, nhìn, nhìn… + Các bệnh về mắt: cận thị, viễn thị + Cảm giác của mắt: lóa, mù… b. Một trường từ vựng có thể bao gồm các từ với các loại từ khác nhau. Ví dụ, trường từ vựng “đôi mắt”: – Tính từ: trắng, đen, vàng,…. – Danh từ: mi mắt, con ngươi, giác mạc, …. – Động từ: nhắm, chớp mắt, nhìn… c. Một từ có thể thuộc nhiều trường từ vựng khác nhau. Ví dụ: từ “đậu”. – Thuộc trường phái học từ vựng: đi học đại học – Thuộc lĩnh vực từ vựng gỗ: cây đậu,… – Thuộc trường từ vựng chủ động: đáp xuống đất… d. Trong thơ ca, văn học và đời sống, người ta thường dùng cách thay đổi từ vựng để tăng tính nghệ thuật. Ví dụ: từ “màu xanh lá” trong câu thơ: “Màu xanh lá những người khác sâu sắc trên mỗi. Vì ai đã tạo ra rắc rối này?” Nghĩa gốc: Màu xanh lá cây → màu xanh lá Ý nghĩa chuyển nhượng: “màu xanh” → bầu trời, ông trời, định mệnh. II. luyện tập: 1. Bài tập 1: – Các từ thuộc trường từ vựng “người máu”: dì, mẹ, bà, chú, con, cháu. 2. Bài tập 2: Một. Lưới, lưới, lưới đánh cá, vó → dụng cụ câu cá. b. Tủ, rương, rương, vali, chai, lọ → Công cụ dùng cho nội dung. c. Đấm, đá, dậm, kéo → Hành động của bàn chân. d. Buồn, vui, phấn khích, sợ hãi → điều kiện tâm lý. D. Tốt bụng, độc ác, cởi mở → Tính cách. đ. Bút máy, bút bi, phấn, bút chì → dụng cụ dùng để viết. III. mẹo: – Học ghi nhớ, làm bài tập 3, 4, 5, 6 trong vở bài tập. – Chuẩn bị: Bố cục của văn bản, trả lời các câu hỏi trong SGK. Xem các bài tập |
* Viết bài:
Từ điển
Câu hỏi 1:
– Các từ in đậm: mặt, mắt, da, gò má, đùi, đầu, tay, miệng để chỉ các bộ phận trên cơ thể người.
→ Trường từ vựng là tập hợp những từ có ít nhất một đặc điểm chung.
BÀI TẬP
Câu hỏi 1:
Những từ thuộc trường từ vựng “những người ruột thịt” trong văn bản Trong lòng mẹ của Nguyên Hồng: thầy (tôi), mẹ (tôi), anh (em), cô (tôi), thím (cháu, con, cậu), anh ( tôi)…
câu thơ thứ 2:
a) Lưới, vó, chài: ngư lưới cụ
b) Tủ, rương, rương, vali, chai, lọ: dụng cụ bảo quản
c) Đá, đá, giẫm, xiên: động tác chân
d) Buồn, phấn khích, sợ hãi: trạng thái tâm lý
e) Tốt bụng, độc ác, cởi mở: tính cách
g) Bút máy, bút bi, bút mực, bút chì: đồ dùng để viết
câu hỏi 3:
Các từ in đậm: hoài nghi, khinh thường, ruồng bỏ, yêu mến, kính trọng, ý tứ thuộc từ vựng chỉ thái độ, tình cảm.
câu hỏi thứ 4:
| Mùi | Thính giác |
| mũi, nghe, điếc, ngửi | tai, nghe, nghe, điếc, rõ ràng |
Câu 5:
– Từ “mạng lưới” thuộc trường từ vựng:
+ Trường dạy “thiết bị câu cá”
+ Trường đoạn “vây bắt người”: giăng lưới bắt tội phạm, lưới trời, lưới phục kích, lưới gián điệp.
– Từ “lạnh” thuộc trường từ điển:
+ Trường “Nhiệt độ”.
+ Trường phái nhân cách, thái độ
+ trường “màu”
– Từ “tấn công” thuộc trường:
+ Trường phái “hành động bạo lực”
+ Trường từ vựng về “hoạt động thể thao”
câu hỏi thứ 6:
Trong đoạn thơ trên, tác giả đã chuyển từ trường “quân sự” sang từ trường “nông nghiệp” in đậm.
Câu 7: (Học sinh tự làm)
