biểu thức ám chỉ
I – CÁC LOẠI TỪ
1. Các từ in đậm (đậm) trong các câu sau (đoạn trích trong văn bản Cuộc chia tay của những con búp bê) có đặc điểm giống, khác nhau về âm?
– Cô cắn môi im lặng, mắt dán chặt vào cả sân trường, từ cột điện đến bảng thông báo và những vạch than kẻ ô quýt trên vỉa hè gạch.
– Tôi vừa khóc vừa trả lời rồi đứng như đinh đóng cột nhìn theo bóng dáng khập khiễng của đứa em leo lên xe.
2. Dựa vào kết quả phân tích trên, hãy phân loại các hợp chất ở điểm 1.
3. Vì sao những từ ngữ (in đậm) dưới đây (đoạn trích trong văn bản Cuộc chia tay của những con búp bê) không được nói nhảy ra, trầm xuống?
– Vừa nghe đến đó, anh tôi bất giác rùng mình nảy, Sợ hãi, cô ấy nhìn tôi với ánh mắt tuyệt vọng.
– Đôi mắt đen láy của tôi bây giờ buồn sâu sắchai mí mắt sưng húp vì khóc nhiều.
| * Nhớ:
– Có hai loại cụm động từ: cụm động từ hoàn chỉnh và cụm động từ một phần. |
II – Ý NGHĨA CỦA LÃO GIÁO
1. Đặc điểm âm nào tạo thành nghĩa của các từ lủi ha ha, oa oa, tích tắc, gâu gâu?
2. Các từ trong mỗi nhóm sau có đặc điểm gì giống nhau về âm và nghĩa?
a) Tí, tí, tí.
b) Nhảy, nhảy, nhảy.
3. So sánh nghĩa của các từ mềm, đỏ với nghĩa của các tiếng gốc làm cơ sở cho chúng: mềm, đỏ.
| * Nhớ:
Nghĩa của từ hoa huệ được hình thành do đặc điểm âm thanh của tiếng nói và sự pha trộn âm thanh giữa các âm thanh. Trong trường hợp từ lá mang danh từ lá (tiếng gốc) thì nghĩa của từ lá có thể mang những sắc thái của nó trong mối quan hệ với tiếng gốc như sắc thái biểu cảm, sắc thái làm dịu hoặc nhấn mạnh, v.v. |
III – THỰC HÀNH
1. Đọc đoạn 1 của văn bản Chia tay với những con búp bê (từ “Mẹ tôi, giọng khản đặc” đến “khó khăn này”).
a) Tìm các từ láy trong đoạn văn.
b) Sắp xếp các từ vào bảng phân loại sau:
– Một phần từ
– Toàn bộ từ
2. Điền âm tiết vào trước hoặc sau âm tiết gốc để tạo thành tiếng xoáy
…chút…chút, đau……khác….thấp…xiên…đường.
3. Chọn từ thích hợp điền vào chỗ trống trong câu.
– nhẹ nhàng, nhẹ nhàng:
a) Mẹ … khuyên con.
b) Làm xong việc, anh thở phào nhẹ nhõm… như trút được gánh nặng.
– xấu xí, xấu xa:
a) Mọi người đều phẫn nộ trước hành động … của kẻ phản bội.
b) Bức tranh của anh ấy là một bức vẽ nguệch ngoạc….
– gãy, vỡ:
a) Cái lọ rơi xuống đất, vỡ…
b) Giặc đến, dân làng… mỗi người mỗi ngả.
4. Đặt câu với mỗi từ: nhỏ, tí hon, nhỏ xíu, tí hon, nhỏ xíu.
5. Các từ máu, mặt, tóc, râu, khung, ngọn, tươi tốt, nấu ăn, ngu ngốc, học tập, mệt mỏi, tươi tốt hay từ ghép?
6.* Các tiếng mõ (chùa), không (no), ngã (ngã), động (học) có ý nghĩa gì? Các từ chùa, no, ngã và học là từ ghép hay từ ghép?
ĐỌC THÊM
SỬ DỤNG DẤU HỎI, viết đúng chính tả
Do cách phát âm không phân biệt dấu hỏi và dấu ngã nên người dân một số vùng thường nhầm lẫn giữa dấu hỏi và dấu ngã trong từ ghép.
Ví dụ:
viết đẹp là đẹp
mới viết mới như mới
viết lặng lẽ
Viết sâu để thăm
Để viết đúng dấu hỏi, dấu ngã trong từ ghép, cần nắm vững quy tắc điều hòa thanh điệu trong cấu tạo từ ghép tiếng Việt như sau:
Thanh ngang (không dấu)
thanh treo (\)
Thanh hỏi (?)
Thanh thả xuống (~)
âm sắc (/)
Thanh nặng (.)
Các âm trong cùng một hàng ngang hài hòa với nhau. Khi bắt gặp một âm trong từ lóng mà chúng ta phân vân không biết nên dùng dấu hỏi hay dấu ngã, thì chúng ta nên xem những âm khác có chức năng gì. Nếu tiếng thứ hai có thanh ngang hoặc sắc thì âm ta đang hỏi phải có dấu hỏi. Nếu giọng nói kia có tông trầm hoặc nặng thì giọng nói mà chúng ta đang hỏi phải sử dụng dấu ngã (với một số ngoại lệ như đứt quãng, khúm núm).
* Viết bài:
biểu thức ám chỉ
I. Các loại lá
Câu hỏi 1:
– Tương tự:
+ Cả ba từ ngơ ngác, meo và nằm đều có sự hoà âm.
+ Mọi thứ đều được tạo thành từ hai chữ.
– khác biệt:
+ Choáng váng – mê mẩn hoàn toàn
+ Miêu – phụ âm (m) (một phần)
+ Liêu xiêu – vần Lý (Liêu) (Liêu phần)
câu thơ thứ 2: Tìm thêm các hợp chất cùng loại với các từ trên rồi hoàn thành bảng sau:
– Chụp toàn cảnh…
– Bỏ phần đầu của cách chia phụ âm,…
– Bỏ một phần vần,…
câu hỏi 3:
Từ bật ra, sai sâu sắc về nguyên tắc cấu tạo toàn bộ từ. Có trường hợp từ xúc phạm có hình thức âm gốc giống từ “đập”, nhưng cần lưu ý những trường hợp do trộn âm nên có sự biến đổi về thanh điệu và phụ âm cuối, chẳng hạn như: “đo”. . ” trong “đo đỏ”, “xóm” trong “xóm xốp”, “não” trong “nghèo nàn”, “thăm thẳm” trong “vực thẳm”,… Các từ này vẫn thuộc phạm trù từ ghép toàn thể.
II. Ý nghĩa của từ le
Câu hỏi 1:
Các từ này được cấu tạo trên cơ sở nguyên tắc mô phỏng âm thanh (còn gọi là từ tượng thanh): “ha ha” là tiếng cười, “oa oa oa” là tiếng em bé khóc, “tích tắc” là tiếng đồng hồ quả lắc. , “wah wah” giống như tiếng chó sủa.
câu thơ thứ 2:
– Các từ trong nhóm (1) đều có vần i. Tiếng của vần này gợi ra những mảnh nhỏ, tương ứng với sự vật, hiện tượng mà các từ láy, li ti, nhỏ xíu, v.v.
– Các từ ở nhóm (2) có đặc điểm:
+ Lấy phần phụ âm đầu, âm gốc đứng sau.
+ Các tiếng đều có vần giống nhau, các bạn có thể hình dung mô hình cấu tạo của loại từ này như sau: (x + ãp) + xy; trong đó x là phụ âm đã được sắp xếp lại, y là phần vần của tiếng gốc và âp là phần vần của tiếng nói.
+ Các từ trong nhóm này có chung một nghĩa: đều biểu thị trạng thái chuyển động không ngừng hoặc sự biến đổi về hình thức của sự vật.
câu hỏi 3:
– Đặt câu với mỗi từ.
Loại vải này rất mềm.
Cà chua này có màu đỏ.
Từ ghép: mềm, đỏ so với từ gốc nghĩa là đỏ, mềm -> sắc thái của từ hơi giảm so với từ gốc đỏ và được nhấn mạnh nhẹ nhàng hơn.
II. Luyện tập
Câu hỏi 1:
| Bỏ lại mọi thứ | huyên náo, sâu lắng, leng keng, ríu rít… | |
| Các bộ phận của lá | Viết phụ âm đầu | thổn thức, giận dữ, rít lên, lặng lẽ, bóng loáng, nhảy nhót, ríu rít, nặng nề… |
| Để lại vần điệu | ||
câu thơ thứ 2: Thành phần của từ ghép từ các từ gốc đã cho theo bảng sau:
| Ngôn ngữ gốc | biểu thức ám chỉ |
| ngọn đuốc | tia lửa |
| bé nhỏ | bé nhỏ |
| nỗi đau | đau |
| khác | khác nhau |
| ngắn | độ sâu nông |
| Chết tiệt | khác biệt |
| cái ách | ách anh em |
câu hỏi 3: Từ đúng cần điền được đánh dấu đậm “…”
– người mẹ “nhẹ nhàng” khuyên con.
– Sau khi hoàn thành công việc với chiếc nỏ, anh thở phào nhẹ nhõm như trút được một gánh nặng.
– Mọi người đều phẫn nộ trước hành động “ác độc” của tên phản bội.
– Bức tranh anh ấy vẽ thật “xấu xí”.
– Chiếc lọ rơi xuống đất và “vỡ”.
– Giặc đến, dân làng “tán” mỗi người một nơi.
câu hỏi thứ 4:
– Cô giáo tôi có dáng người nhỏ nhắn.
– Anh Dũng nói nhỏ nhẹ như con gái.
– Người mẹ chăm sóc con từ những điều nhỏ nhất.
– Bạn bè không nên nhỏ nhen với nhau.
– Con chim bé nhỏ giữa bầu trời cao rộng.
Câu 5: Chúng đều là từ ghép, vì mỗi âm trong từ đầu tiên đều có nghĩa, chúng chỉ lặp lại phụ âm đầu tiên.
câu hỏi thứ 6:
Một. Nghĩa của từ:
– chùa: từ cổ còn có nghĩa là chùa.
– Không: từ xa xưa, có nghĩa là nhàm chán, người ta ăn mà không tiêu hóa được thức ăn.
– rơi: rơi vài giọt (còn lại, vỡ, chưa qua) hay còn có nghĩa là rơi.
– thực hành: thực hành.
b. Theo cách hiểu trước đây, các từ đã cho là từ ghép vì cả hai tiếng trong từ đều có nghĩa.
