Tục ngữ về con người và xã hội
tài liệu:
1. Một mặt người bằng mười khuôn mặt [1].
2. Cái răng, cái tóc là góc con người.
3. Đói cho sạch, rách cho thơm.
4. Học ăn, học nói, học gói, học mở.
5. Bạn không cần phải làm bài kiểm tra cho giáo viên.
6. Giáo viên dạy học không tốt[2] dạy bạn
7. Thương người như thể thương thân.
8. Ăn quả nhớ kẻ trồng cây.
9. Làm cây không nên non
Ba cây tụ lại thành một ngọn núi cao.
Đọc thêm:
tục ngữ việt nam
– Con người là hoa của đất.
– Sống, đống vàng.
– Muốn giỏi nghề thì đừng ngại học hỏi[3].
– Có công mài sắt.
– Đừng thấy sóng mà ngã chèo[4].
– Chết trong hơn sống mờ[5].
THỦ TỤC BẰNG NGOẠI NGỮ
– Không có chiếc gối nào tốt hơn là lương tâm trong sáng. (Ngạn ngữ Pháp)
– Thà bảy lần từ chối còn hơn một lần thất hứa. (Ngạn ngữ Tây Ban Nha)
Đừng xấu hổ vì không biết, chỉ xấu hổ vì không học. (Ngạn ngữ Nga)
– Tóm lại, ngựa tốt không theo kịp. (Tục ngữ Trung Quốc)
Mất tiền là mất nhỏ, mất danh dự là mất lớn, mất dũng khí là mất tất cả. (Ngạn ngữ Đức)
Ghi chú:
[1] Nhân diện: con người (hoán dụ); bên: của cải, đây là cách làm cho sự so sánh thêm sinh động.
[2] Không tốt: không bằng.
[3] Kỹ năng: chuyên nghiệp, giỏi trong công việc; đừng lo: đừng sợ
[4] Sóng lớn: sóng lớn (cả: lớn), biểu thị sự khó khăn; sa ngã: ở đây là chán nản, đầu hàng.
[5] Die in: chết trong vinh dự; cuộc đời âm u: cuộc sống thấp hèn, suy thoái.
I. Câu hỏi đọc – hiểu:
Câu hỏi 1: Đọc kỹ văn bản và chú thích để hiểu các câu tục ngữ và một số từ ngữ trong văn bản.
câu thơ thứ 2: Phân tích từng câu tục ngữ trong văn bản theo nội dung sau:
a) Ý nghĩa của câu tục ngữ.
b) Giá trị kinh nghiệm mà câu tục ngữ thể hiện.
c) Nêu một số trường hợp cụ thể có thể vận dụng tục ngữ (chỉ nên thực hiện yêu cầu này bằng một số câu ví dụ).
câu hỏi 3: So sánh hai câu tục ngữ sau:
– Anh ta không cần giáo viên của mình.
– Học thầy không bằng tày học bạn.
câu hỏi thứ 4: Hãy chứng minh và phân tích giá trị của những đặc điểm sau trong câu tục ngữ:
– Diễn đạt bằng so sánh;
– Diễn đạt bằng hình ảnh ẩn dụ;
Từ và câu có nhiều nghĩa.
II. Luyện tập.
Tìm những câu tục ngữ đồng nghĩa hoặc trái nghĩa với những câu bạn đã học ở bài 19.
* Viết bài:
Tục ngữ về con người và xã hội
Câu hỏi 1: Đọc kỹ văn bản và chú thích để hiểu các câu tục ngữ và một số từ khó.
câu thơ thứ 2: Phân tích từng câu tục ngữ:
| Một câu | Ý nghĩa của câu tục ngữ | Giá trị của kinh nghiệm được thể hiện | Ứng dụng của câu tục ngữ TH |
|---|---|---|---|
| Đầu tiên | Con người quý hơn tiền | Đề cao giá trị nhân văn | Cha mẹ yêu thương con cái của họ và muốn họ sống và học tập tốt. Xã hội quan tâm đến nhân quyền. |
| 2 | Răng và tóc là những bộ phận thể hiện hình dáng, tính cách của một người. | Anh ta phải biết chăm chút cho mọi yếu tố thể hiện hình thức và tư cách tốt đẹp của một con người. | Thực hành từ cái nhỏ nhất. Chú ý lời nói, cử chỉ, bước đi… |
| 3 | Dù khó khăn về vật chất, con người vẫn phải trong sạch, không làm điều xấu. | Dù nghèo nhưng vẫn phải biết giữ nhân cách tốt. | Tránh xa những cám dỗ như: nghiện ngập, trò chơi điện tử, đua đòi, chểnh mảng học hành… |
| 4 | Cần phải học cách ăn, nói, v.v. | Cần phải học cách ứng xử có văn hóa. | Có kỹ năng ăn nói, giao tiếp với thầy cô, cha mẹ, bạn bè. |
| 5 | Để làm bất cứ điều gì, bạn cần một hướng dẫn. | Nhấn mạnh vị trí của giáo viên. | Hãy tìm một người thầy sẽ có cơ hội để hiểu và thành công.
Kính trọng và biết ơn thầy cô bằng những hành động cụ thể. |
| 6 | Học từ một giáo viên không giống như học từ một người bạn. | Giá trị học tập của bạn. | Bạn học từ bạn bè trong lớp, từ những người có nhiều kiến thức hơn bạn.
Tự học để nâng cao hiểu biết |
| 7 | Dạy người ta yêu người khác như chính mình. | Nhấn mạnh hành vi nhân văn. | Cần nhắc nhở ai đó giúp đỡ mọi người trong cuộc sống hàng ngày khi có thể, nhất là những người gặp khó khăn, hoạn nạn. |
| số 8 | Muốn hưởng thành quả thì phải biết ơn người đã tạo ra nó. | Biết ơn người có công giúp đỡ, gây dựng, tạo thành quả. | Nói về phong trào đền ơn đáp nghĩa. Bình luận khi bạn thấy công việc tốt thể hiện sự đánh giá cao. |
| 9 | Việc lớn, việc khó không thể một người làm được mà cần nhiều người chung sức. | Khẳng định sức mạnh đoàn kết. | Nhắc nhở tinh thần tập thể trong lối sống và làm việc, tránh lối sống cá nhân. |
câu hỏi 3:
Hai câu tục ngữ 5 và 6 nêu mối quan hệ thầy trò, nhận xét, đánh giá vai trò của người thầy và xác định khả năng tiếp thu, học hỏi bạn bè của con người:
+ Không, anh nhờ em làm mà.
+ Học không thầy không dạy bạn.
Thoạt đọc, có vẻ như hai câu tục ngữ đối lập nhau, nhưng trên thực tế, chúng bổ sung cho nhau một cách chặt chẽ. Cả câu đối và câu đối cũng đều đề cao việc học, chỉ có học, biết tìm thầy, tìm bạn mà học, con người mới có thể thành tài. Chúng ta cần biết kết hợp học trong cả hai trường hợp sẽ hiệu quả hơn.
Một số cặp tục ngữ cũng có nội dung trái ngược nhau nhưng lại bổ sung cho nhau:
Cặp 1:
– Chảy máu ruột mềm.
– Bán anh em xa, mua láng giềng
Cặp 2:
– Chúc một ngày học khôn
– Không đi, ngươi không biết Đông quốc.
Nếu em bỏ đi, anh sẽ khốn khổ thế này đây.
câu hỏi thứ 4: Giá trị đặc điểm nổi bật trong câu tục ngữ:
– Diễn đạt bằng so sánh: Các câu có sử dụng biện pháp so sánh: 1, 6, 7.
Phương pháp so sánh được sử dụng rất đa dạng và linh hoạt.
+ Ở câu thứ nhất so sánh “bằng nhau”, hai tiếng “ư” (người – mười) gieo vần và đối lập nhau qua phép so sánh từ ngữ.
+ Ở câu thứ hai cũng thể hiện quan hệ này, phép so sánh dân gian “ấy”, gieo vần với tiếng “ay” trong phép so sánh (thầy giáo).
+ Câu thứ ba dùng phép so sánh “tôi thích”. Những cách dùng này rất dễ thuộc, dễ nhớ và dễ truyền đạt ý.
– Biểu cảm có ẩn dụ: 8, 9
+ Hình ảnh ẩn dụ ở câu đầu: từ “quả” – cây biến thành “quả” theo nghĩa đen và “người có công giúp thì chịu…”.
+ Tương tự, “cây” và “trẻ” được chuyển nghĩa thành “cá thể” và “việc lớn, việc nặng…” là ẩn dụ mở rộng nghĩa, linh hoạt diễn đạt ý tình thái tất yếu.
Sử dụng từ và câu nhiều nghĩa:
+ “Răng, tóc” (không chỉ cụ thể là răng, tóc mà còn là yếu tố hình thức nói chung – yếu tố nói lên hình hài, nhân cách của con người).
+ “Đói rách” (không chỉ đói rách mà còn nói chung là khó khăn, thiếu thốn); “Trong sạch, thơm tho” có nghĩa là giữ tư cách tốt, nhân phẩm.
+ “Ăn, nói, gói, mở…” ngoài nghĩa đen là chỉ học cách giao tiếp, ứng xử nói chung.
+ “Quả, cây, cây, non…” cũng là những từ nhiều nghĩa như câu 3 đã nêu.
Cách dùng từ này tạo ra nhiều tầng nghĩa phong phú, thích ứng với các cách diễn đạt và hoàn cảnh giao tiếp khác nhau.
